幼儿园大班绘本教案：天生一对

网上有关“幼儿园大班绘本教案：天生一对”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班绘本教案：天生一对寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本（部），说的是这两个看似完全不同的朋友，在经历相识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故事。下面快随我来看看“幼儿园大班绘本教案：天生一对”。

　 幼儿园大班绘本教案：天生一对

　 教学目标

　1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。

　2.在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。

　 教学准备

　图书课件、生活用品及猜谜用的（苹果、樱桃、天鹅、消防车）。

　 教学过程

　一、活动导入，理解生活中的各种配对

　1.教师：（出示图书封面）这个故事的名字叫《天生一对》。

　2.教师：（出示扉页）一对，总是由两个组成的；两个在一起，就成了一对。

　3.教师：（出示2副手套）这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么？（小结：相同的两只手套可以配成一对。）

　4.教师：（出示2只外形不同的手套、花朵、叶子）这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对？为什么？

　幼儿：花和叶子是一对。

　教师：为什么？它们的外形并不相同呀？

　幼儿：因为花本来就长在叶子上。

　教师：是啊！花有叶子衬着才更美丽。

　幼儿：手套和手套是一对。

　教师：理由呢？这两只手套不同哦？

　幼儿：虽然两只手套样子不同，可是它们都是手套，戴在手上都很暖和。

　小结：瞧，只要有理由，我们都可以把它们配成一对。

　5.教师：（出示电脑、卡车、树、苹果的）这里有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。

《两棵树》大班教案

设计意图

《像狼一样嚎叫》中讲述了一只宠物狗莫卡腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活--像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在，于是它勇敢地出走了……然而，新生活并不像莫卡憧憬的那样美好。它处处碰壁、屡屡受挫，甚至身陷险境，最后不得不逃回家中作为6、7岁的大班孩子，自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多。很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突很矛盾的。对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。他们想挣脱成人的保护，好好的探索一次。《像狼一样嚎叫》中的莫卡，正是大班孩子们心理年龄段的真实写照，开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。

活动目标

1、阅读图画书，理解故事内容，初步懂得故事蕴含的道理。

2、观察画面，根据画面细节猜测、想象故事情节发展。

3、感受理解主人公的心理变化，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。

活动准备

知识经验准备：了解过有关狼的知识物质。

材料准备：绘本课件。

活动过程

一、谈话引入故事

这本书是写了一个关于谁的故事？你怎么知道的？这只狗在哪里干什么？你觉得它有点像哪一种动物？（介绍莫卡）

二、逐页阅读，理解故事内容1、观察讲述，感受狼自由自在的生活。

2、观察画面，理解莫卡处处被受限制的生活。

（1）莫卡听了米雪儿说它像狼后会有什么想法？

通过猜想，梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。为逐步建立"有时候'限制≠不爱'或者'限制＝爱'"这个观点做第一次的铺垫。

（2）一起看图书讲述莫卡的小结：进一步突出米雪儿和莫卡之间的矛盾，为建立"有时候'限制≠不爱'"或者'限制＝爱'这个观点做进一步的渗透。

3、观察讲述，体验莫卡离家出走时的快乐心情。

4、观察讲述莫卡在外的遭遇。

（1）莫卡会一直这么快乐吗？它遇到了什么麻烦？

（2）视听结合，感受莫卡听到狼叫以后，紧张害怕的心情。

5、感受莫卡与米雪儿团聚后的幸福温馨。

三、梳理整个故事，讨论并体会故事蕴含的道理

1、莫卡离家出走，去过像狼一样的生活，它成功了吗？为什么？

2、米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做一些事情呢？（再次体会"有时候'限制≠不爱'或者'限制＝爱'"）

四、故事延伸

米雪儿和莫卡又重新幸福地生活在一起了，直到以一天……他们在干什么？看了一本什么书？看了以后会发生什么事情吗？为什么？

《七彩下雨天》大班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的《两棵树》大班教案，希望对大家有所帮助。

《两棵树》大班教案1

　 设计意图：

　大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。

　 活动目标：

　1.理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

　2.观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

　3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　 活动准备：

　课件、音乐等。

　 活动过程：

　一、音乐游戏

　1.音乐游戏——我的朋友在哪里。

　“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

　2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?

　二、故事导入，认识两棵树

　1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友)

　2.今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?

　3.讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

　4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

　5.看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?

　6.师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

　三、两棵树的友好与争吵

　1.一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着说一说。

　2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?

　请个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

　3.为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

　四、两棵树的离别

　1.小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)

　2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)

　3.咦!这片绿叶会是谁的呢?

　五、两棵树的重逢

　1.哇，大树和小树见面了吗?

　2.小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

　六、“我们永远都是好朋友”

　1.小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友***说一句甜蜜的话：“***，我们永远都是好朋友。” 看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!

　2.你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

　3.现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?

　4.大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!

　 延伸活动：

　到图书区去看绘本《两棵树》

　附绘本故事：两棵树

　有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点!我们一定会长得超过高墙!

　终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。----------等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。

　它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。

　 活动反思：

　《两棵树》是个充满温馨，贴近幼儿生活的绘本故事，在故事中讲述了两棵树之间美好纯洁的友谊，其中大树与小树经历了“相处”——“分离”——“重逢”的过程后，真正感受到它们之间浓浓的友情，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲述的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，体验情感从而提高幼儿的语言表达能力。

　在活动的实施中，还是存在很多的问题，首先作为一节绘本课，我选用了完整的绘本进行讲述太长了，孩子的耐心已经没有了，所以今后再选用的绘本如果页数很多的情况下，那么教师就用应该节选其中主要的页面为8幅比较适宜；其次我上课的对象是中班的孩子，他们的发展水平和生活经验达不到情感体验的水平，所以应该换成大班的孩子，这样孩子的经验丰富一些，对朋友之间的体验也更多，更能理解绘本的意义。

　在细节的处理上，我也有很多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的答案会是各种各样的，而我缺少经验对于孩子的回答不知道给如何给予回应，这是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及时的赞扬，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能让小问题过去，而且对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达自己的看法，这才是语言活动的目标，最后我觉得经历了两次的磨课，我也有进步成长的地方，比如在对绘本感情的渲染上，我有感情的讲述，把孩子们带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理清楚，孩子慢慢感知理解故事内容，从而获得情感体验。

　经过以上的反思，我也不断的思考，将一些小的缺点再次改进，教师的语言和身教继续提高，希望我在组织下一次活动时能扬长避短，做得更好，也让孩子们觉得更加精彩。

《两棵树》大班教案2

　 一、活动目标：

　1、认真、仔细观察主要画面中细微的变化（表情、动作等），用较完整的语言恰当地进行表达。

　2、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容，感受两棵树友好—孤独—重逢的过程。

　3、学习友爱同伴的多种方法，懂得珍惜好朋友之间的感情。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　 二、活动准备：

　幻灯片《两棵树》。

　 三、活动重点：

　认真、仔细观察主要画面中细微的变化（表情、动作等），用较完整的语言恰当地进行表达。

　 四、活动的难点：

　寻找摆脱“孤独”的多种方法。

　 五、活动过程：

　（一）、开始部分：游戏导入引入主题

　1、今天班上来了这么多的客人老师，我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。

　2、真是一群非常友好的孩子，我喜欢你们。今天，老师 给大家带来了一本关于好朋友的书，我们一 起来看看这本书叫什么名字吧。（出示PPT）

　（二）、基本部分：结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的友好、孤独与重逢的过程。

　1、出示绘本封面观察讲述。

　（1）这本书叫什么名字呢？这一页就是这本书的封面，大家一 起来看一看封面上有什么？

　（2）它们长的一样吗？哪儿不一样？（理解反义词：高矮、大小、长短、粗细）

　（3）除此之外，你还知道哪些反义词？

　 小结：小朋友观察的真仔细，说的非常准确，其实生活中有很多的反义词，只要你认真观察，注重比较，就会发现很多意义相反的词语。

　（4）这本书到底讲了什么？我们仔细的来边看边想。看完过后，请小朋友告诉大家你看到了什么？（出示PPT的正文，幼儿自由完整阅读，了解故事内容。放钢琴曲。）

　2、提问：

　（1）好了，这本书看完了，你在这里面看到了什么？（幼儿自由回答）

　（2）说了这么多，两棵树之间到底发生了什么？我们再从头来仔细读一读吧！

　3、精读主要画面，理解词语“友好”、“孤独”、“重逢”。

　（1）P1，幼儿观看画面回答问题：

　A、你在这一页看到了谁？他们在干什么？

　B、他们是怎么打招呼的？你从哪儿看出来的？

　C、那他们会说些什么呢？

　 小结：小朋友们真能干，不仅会仔细看还会动脑筋想。是的，两棵树它们每天都会有礼貌地打招呼，显得是那么的友好。

　D、小朋友们，你们知道什么是友好吗？哪些行为是友好的表现呢？

　 小结：你们说的真好，友好就是大家在一起的时候互相帮助、互相爱护、开开心心的。（老师朗读原文）

　（2）P4，他们会发生哪些不愉快的事情呢？你们能猜一猜吗？（幼儿自由猜测）

　是这样的吗？我们接着往下读。

　（3）P5，幼儿观看画面回答问题：

　A、小朋友们仔细看，他们之间怎么了？你从哪儿看出来的？

　B、是什么事情让他们不愉快，发生争吵的？（幼儿自由想象）

　 小结：原来他们是在比赛谁的枝头上落的鸟儿更多，更会唱歌。为了分出胜负，他们互不相让。于是，他们生气了谁也不理谁了。

　（4）P7，过了一些天，大树感到特别孤独，心里非常难过。

　A、小朋友们，你们知道什么是孤独吗？（幼儿自由发言，理解“孤独”）

　B、你们有过孤独的感受吗？孤独的时候心情会怎么样呢？

　C、那你们是怎样让自己摆脱孤独，开心起来的呢？（部分幼儿发言后再进行讨论）

　 小结：你们真棒，学会了自己调整心情，解决所遇到的问题。这说明你们长大了！

　D、这时，小树也感受到了大树的孤独，它会对大树说些什么、做些什么呢？（幼儿自由发言）

　 小结：小树在墙那边安慰大树说：“不要难过，我们努力长吧，一定会超过高墙的，那时候我们就可以再见面了。

　（5）P12，它们重逢后，又做了什么呢？我们仔细的来看一看。（幼儿自由发言）

　 小结：小鸟来为它们唱歌，祝贺两棵树再次重逢，我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧！

　（三）、结束部分：（提炼全文的中心意思）

　两棵树又一次重逢了，它们紧紧的抱在一起，相亲相爱，永不分离，非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友，请你也和你的朋友抱一抱，说一句友好的话吧。

　附绘本故事：两棵树

　有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点！我们一定会长得超过高墙！

　终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。——等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。

　它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的.树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。

　 活动反思：

　在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。

　在这次活动后，我一定要吸取别人身上的长处，更要发现自身的不足，及时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。

《两棵树》大班教案3

　 活动目标：

　1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。

　2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。

　3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　 活动准备：

　1、 幻灯片《两棵树》

　2、自制小图画书(人手一份)

　3、《两棵树》的录音

　 活动过程：

　一、开门见山引入主题

　老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看?

　二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。

　1.出示绘本封面观察讲述

　这是这本书的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗?(理解反义词：高大和矮小)你还知道有哪些反义词?

　小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。

　2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先?

　3.你有没有和好朋友互不相让的时候?谁能用简短的话说一说?心里什么感觉?这种争吵可以避免吗?怎样避免?

　小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。

　4.看，发生了什么事?原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗?如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样?两棵树的心情会怎样?

　小结：原来分开了才懂得在一起的美好!

　5.大树的叶子为什么枯黄?看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样?小树是怎样安慰大树的?我们一起来安慰安慰他：“振作点啊!我们一定会长的超过高墙。”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉?

　小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。

　6.在这幅图上你看到了什么?孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉?你看到两幅图的颜色感觉怎样?

　7.两棵树的容颜都改变了吗?没改变的是什么?他们重逢后的心情怎样?他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要互相珍惜哦

　8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。

　9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗?看看，原来还有一小段呀。

　三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。

　四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。

　 活动延伸： 引导幼儿续编绘本内容。

《两棵树》大班教案4

　 活动目标：

　1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

　2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

　3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　课件、音乐。

　 活动过程：

　一、音乐游戏。

　1、音乐游戏《我的朋友在哪里》

　“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？”让我们一起去找好朋友吧！

　2、小朋友，你们找到好朋友了吗？你的好朋友是谁呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?

　二、故事导入，认识两棵树。

　1、认识这三个字宝宝吗？（好朋友）

　2、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢？

　3、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

　4、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）

　5、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？

　6、师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

　三、两棵树的友好与争吵。

　1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着说一说。（等我说完再播放课件5、播放音乐）

　2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？

　个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

　3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？

　四、两棵树的离别。

　1、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了）

　2、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树）

　3、咦！这片绿叶会是谁的呢？

　五、两棵树的重逢。

　1、哇，大树和小树见面了吗？

　2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？

　六、“我们永远都是好朋友”。（如果音乐停止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动结束）

　1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。

　看！听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了！

　2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？

　3、现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗？

　4、大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧！

　 活动反思：

　在让小朋友理解绘本内容，大树和小树分离和会和的时候，我觉得应该添加一些适合情景的音乐，音乐对人情绪的感染有时候会超过语言，在音乐的渲染下，我觉得小朋友会更明白故事的内容。

　在这次活动后，我一定要吸取别人身上的长处，更要发现自身的不足，及时改正，为以后的工作做好良好的铺垫。

《两棵树》大班教案5

　 活动目标

　1、教育幼儿学会正确对待身边的小朋友。

　2、学会观察画面试着看图表述故事内容。

　3、会找反义词：高大——————矮小。

　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 教学重点、难点

　看图表述故事。

　 活动准备

　多媒体以及ppt课件、图画本

　 活动过程

　一、开门见山，直接导入

　（出示课件）今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《两棵树》

　二、学会看图，理解故事内容：

　1、请幼儿打开绘本，要求身体坐正，书平放在桌面，按图的顺序看，

　2、老师引导幼儿看图：第一幅图上画了什么？这两棵树在干吗？为什么大树的叶子一天天的枯黄了？后来怎么样了？

　3、看图理解故事；师分别播放PPT，鼓励幼儿回答以上问题，后引导幼儿大胆地表述故事内容。

　4、教师进一步引导幼儿发现反义词：高大———矮小，并鼓励幼儿说出知道的反义词。

　5引导幼儿表演故事；

　6、小结，引导幼儿明白：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量，要珍惜友谊。

　7、对阅读习惯好的和积极发言的幼儿给与及时评价。

　三、活动延伸：播放歌曲《拉勾勾》，请全班小朋友一起用图画的形式续编故事，并在小组内互相讲一讲。

　 教学反思

　在活动中，可以再配合一些小活动来缓解幼儿注意上的疲劳，以便更好地达到活动的目的。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《七彩下雨天》大班教案，希望对大家有所帮助。

《七彩下雨天》大班教案1

　活动目标：

　1．仔细观察画面内容，大胆想象，乐意表达自己对故事内容的理解，发展幼儿的发散性思维。

　2 .学习用油水分离的作画方法表现自己喜欢的下雨天的情景，感受色彩带来的愉悦感，提升审美能力。

　活动准备：

　课件，事先画好的图，大刷子，大盘子，报纸、水粉颜料（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫），油画棒，刷子、盘子18个、图画纸人手一份 、钢琴曲《雨的印记》

　活动过程：

　一、 阅读绘本内容：

　今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事，我们一起来听听吧！

　出示图1：在这样的一个灰蒙蒙的天气里，住在楼上的小女孩坐在窗前，看着从天上落下来的雨在想什么呢？我们来猜一猜？

　1 .小女孩想如果下起红色的雨，她会觉得怎么样？瞧，小姑娘现在的表情是怎么样的呢？

　2．这时天上又下起了什么颜色的雨？橙色的雨有什么特别的地方？哇！雨滴里有橙子，雨就会变成什么啊？（橙汁）咦?图上的变色龙都在干什么？你们也伸出舌头尝一尝橙子雨是什么味道的？

　3．如果天上下起了**的雨，又会是怎样的呢？空中飞来了很多很多蝴蝶，看看这些美丽的蝴蝶在雨中干什么？我们一起来表演翩翩飞舞的样子。这么多美丽的花蝴蝶在跳舞呢？请你们飞到自己的在座位上吧！

　4．天上下了红色的、橙色的、**的雨，接下来又会下什么颜色的雨？这下要你们来动动脑筋，觉得下什么颜色的雨，会让这个世界变得更美丽?

　当幼儿说到绿色时提问：我们一起来看看到底会是什么颜色呢？

　5．青色的雨

　提问：下起青色的雨，鲸鱼吓了一跳，这是为什么呢？

　6．蓝色的雨

　紧接着雨又变成蓝色的，小女孩把蓝色的雨想象成是外婆晾在外面的蓝裙子，你觉得想什么啊？

　7．紫色的雨

　这时候，天上下起了什么颜色的雨？紫色的雨，看起来像什么呀？

　出示封面图：小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，这个故事就有了一个美丽的名字《七彩下雨天》

　现在请大家仔细观察图画的内容，我们完整的欣赏一遍故事吧！

　二、教师讲解示范油水分离的作画方法

　1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老师也忍不住想创作自己的下雨天了（在夏天的一个下午，池塘里的小青蛙跳到荷叶上，她开心的唱歌、跳舞，这时天空突然下起了蓝色的雨）

　小结：老师先用蜡笔在纸上作画，当我下起蓝色雨的时候，雨水落到用蜡笔绘画的过的地方就会自然的显现出来而不会被雨水覆盖。

　2、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢?请小朋友们开动脑筋想一想，可以和旁边的小朋友讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。

　三、幼儿分组绘画： 播放钢琴曲《雨的印记》

　现在请小朋友尝试把自己喜欢的下雨天要画出来，一定能和小姑娘想的彩色雨一样漂亮。

　1、介绍作画工具（请幼儿先用蜡笔作画，然后涂上背景色）

　2、交代操作要求

　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　四、拍照并展示幼儿的作品

　请幼儿介绍自己的作品，我们现在把画带出去晾干，然后把大家的画装订起来，做一本我们班小朋友的《七彩下雨天》好吗？

《七彩下雨天》大班教案2

　 活动目标

　1、欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

　2、学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　 活动准备

　1、PPT（演示文稿）。

　2、教师大的记录表

　 活动过程

　（一）回忆下雨情景

　师：（用多媒体播放下雨的和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）

　师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

　（二）欣赏散文诗

　1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受

　师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么？

　（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？

　（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？

　2、完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

　（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

　（教师边演示PPT边配乐朗诵。）

　（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？

　3、再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。

　师：我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨？

　师：你最喜欢哪一种雨，为什么？

　（三）理解朗诵

　1、在教师的带领下集体跟读。

　2、选择自己认为最美的段落朗诵。

　3、再次集体跟读。

　（四）创编散文诗

　1、幼儿自由创编。

　2、交流、分享自己创编的诗句。

　（五）介绍绘本

　师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

《七彩下雨天》大班教案3

　活动目标

　1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。

　2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

　3.自主阅读画面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来讲述绘本内容。

　活动准备

　《七彩下雨天》20本、PPT。

　活动重点

　关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

　活动难点

　能用“如果下起XX的雨，……”的句型来讲述画面内容。

　活动过程

　 (一)出示PPT，描述自己对雨的感觉

　师：1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?雨是什么颜色的?你有没有见过彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样?

　2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。

　 (二)观察封面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来进行猜想

　师：仔细观察封面，说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)

　师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!

　 (三)自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。

　师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)

　 (四)集体阅读，感受书中的优美意境

　师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!

　师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(幻想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?

　小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲，通常为半圆状，而且色彩艳丽。

　活动延伸：

　户外活动：制造彩虹。

《七彩下雨天》大班教案4

　 设计意图

　开展了《七彩下雨天》的教学后，我问孩子们：如果你是龙王，你要下什么样的雨呢？孩子们立马开始了五花八门的想象！艺术是幼儿表达自我的另一种方式。《纲要》中指出“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。于是我挖掘绘本中的语言规律，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动《七彩下雨天》。让幼儿在活动中自己使用绘画材料去创造“雨”，去感受“雨”，从而绘制新的绘本故事。

　 活动目标

　1、能根据经验大胆想象，用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。

　2、能较合理的安排画面，体验自制图书的乐趣。

　 活动准备

　1、音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》，

　2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个

　 活动过程

　一、阅读图书，关注细节部分，萌发创编故事的愿望。

　(1)教师出示图书，引导幼儿回忆书名后提出看书的要求：仔细观察书中以前没有注意看的地方，看看有什么新的发现。

　(2)幼儿自主阅读。

　(3)幼儿集中交流，介绍自己发现的细节。

　(4)教师小结：小女孩的想象可真有意思。如果可以给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢?

　(5)分组讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。

　二、幼儿作画，教师巡回指导，播放钢琴曲《雨的'印记》。

　1、现在请小朋友们尝试把你喜欢的下雨天画下来，你可以选择你喜欢的工具来作画，四人为一组。

　2、在作画时提醒幼儿注意画面的安排，突出主题，给所画的东西用点、线、面进行装饰，保持画面的干净。

　三、作品展示。

　1、请小朋友们把画夹在绳子上。

　2、请你们来说说你喜欢几号作品？为什么？

　四、延伸活动

　师幼合作设计图书封面，将作品装订成册，投放到图书角，供幼儿反复欣赏。

《七彩下雨天》大班教案5

　 设计意图：

　一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友在下雨天，开始了一段美丽、神奇、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色彩虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓斑白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。

　 活动目标：

　1、自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起XX雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。

　2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。

　3、感受色彩带来的乐趣，体验想象的美好。

　 活动重点：

　自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起XX雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。

　 活动难点：

　能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。

　 活动准备：

　幼儿对颜色联想的经验准备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。

　 活动过程：

　一、导入

　1、听声音（下雨声）

　教师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透明）。那雨又是什么形状啊？”（圆形、水滴形）

　2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一个想法？出示PPT第5页，如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜测回答。

　3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么？

　（两幅图是一样的，上面都有谁。）教师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小朋友们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！

　4、幼儿自主阅读图书翻阅。教师你都看到了些什么？（让幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读结束放回原处）

　5、发放便签，请把你喜欢的那一页或者没有看懂的贴上便签。（教师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，如果下起红色雨，就像身上都起了红点点一样，好吓人。）

　6、如果没有小朋友贴最后一页（提示最后一页和前面有什么联系吗？）谁能发现？王老师喜欢最后一页，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有关。

　7、教师把绘本完整读一遍给孩子听（播放PPT）.我们一起来完整的把她欣赏一遍吧，请小朋友们仔细倾听哟。

　8、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？请小朋友们开动脑筋想一想，（说三个作为示范，如果下起绿色的雨，就像从天空上下草一样，小兔子小羊就会每天吃的饱饱的）王老师已经把彩色的雨准备好了，选一个你喜欢的，你想象一下如果下起你选择的颜色，大自然会变成什么样子呢？请你用油画棒画下来，完成后再给大家分享你的下雨天好吗？

　9、幼儿分组绘画：放钢琴曲《雨的印记》（提示幼儿音乐播放完停止操作）

　10、两位教师拉住横幅展示，请幼儿逐个表达。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁从天上倒下来，酸酸甜甜的。”

　11、你们的《七彩下雨天》可真美啊，让我们吧它带回美工区，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

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